CAFÉ LITERARIO

El café literario es una actividad en donde se discute, analiza y reflexiona una obra literaria; se comparten apreciaciones generando diversos puntos de vista.

Se asigna a cada alumno un tema, un capítulo o un fragmento que al final de la lectura expondrán su punto de vista sobre lo que trató su tema de acuerdo a una imagen de la obra seleccionada.

Desarrollo:

- Selección de la obra literaria: " El caballero de la armadura oxidada" autor- Robert Fisher.

- Se otorgarán cuatro sesiones para la lectura de la obra completa cada una de 2 horas.

-En cada sesión se ofrecerá café y galletas para los lectores y participantes.

-Se tendrá un limite de lectura en cada sesión para coordinar a todos los alumnos  que terminen en la cuarta sesión.

-Una vez terminada la lectura de la obra, el profesor entregará imágenes relacionadas con la lectura, no abra un orden ni tampoco los alumnos sabrán que tema o que imagen les tocará.

-Entregada la imagen, tendrán 5 minutos para que los alumnos presenten su punto de vista y describan qué les pareció la obra en general y de qué trata la imagen que les tocó.

-Esta presentación se puede hacer frente a las autoridades de la escuela, maestros, alumnos o simplemente entre los participantes del café literario, La idea es despertar su interés por la lectura.

Se sorprenderán con los resultados :D

Línea del tiempo acerca de Historia de la Literatura Universal

Elabora una línea del tiempo, en el programa que desees y adjúntala como imagen. 

La mencionada deberá contener las diversas épocas desde la literatura antigua hasta lo referente a lo contemporáneo. Si así lo prefieres, puedes ir registrando algunas características importantes de cada época. 

A continuación se te muestran un par de vídeos acerca de qué son las líneas del tiempo y los elementos que deben ser considerados para su elaboración.

LÍNEA DEL TIEMPO REALIZADA POR ALUMNA GABRIELA VERA CONEJO.

ORTOGRAFÍA ACENTUAL

Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas:

• La acentuación de las palabras-

El acento es la mayor intensidad o fuerza con que se pronuncia una sílaba de la palabra. La palabra donde se carga la voz es una sílaba tónica.

Hay dos clases de acento:
-Gráfico o tilde: es aquel que se escribe. (´)
-Prosódico o fónico: es aquel que se pronuncia y no se escribe.

• Reglas de acentuación:

Según el lugar que ocupa el acento en las sílabas de las palabras, éstas se dividen en:

*Palabras agudas.

*Palabras graves.

*Palabras esdrújulas.

*Palabras sobreesdrújulas.

• Palabras agudas:

Son las que tienen el acento en la última sílaba, lleva tilde si termina en N, S o Vocal. 

       Ejemplo:  ca- fé      Jar-dín     Ca-mi-nar

• Palabras Graves:

Son las que tienen el acento en la penúltima sílaba, no lleva tilde si terminan en N, S o Vocal. 

       Ejemplos: Dó-cil        Dé-bil     A-zú-car  Ro-sa

• Palabras esdrújulas:

Son las que tienen el acento en la antepenúltima sílaba, siempre llevan acento gráfico o tilde.

        Ejemplos:  At-mós-fe-ra        I-má-ge-nes 

• Palabras sobreesdrújulas:

Son las que tienen el acento en la silaba anterior a la antepenúltima y siempre llevan acento gráfico o tilde.

        Ejemplos:   Es-tú-dia-te-lo    Co-rrí-ge-me-lo

Ejercicio: Encuentra en el laberinto 5 palabras agudas, graves y esdrújulas. Anótalas según correspondan al tipo de palabra, subraya la silaba tónica y menciona que tipo de acento es el que tiene esa palabra (Gráfico o Prosódico).

Nota: tienen que subrayar de diferente color cada tipo de palabra.

Así es como lo tienen que encontrar:

ESCRIBIENDO DESDE EL MOVIMIENTO

¿QUÉ ES EL OTRO EN MÍ?

Los siguientes textos fueron hechos para un trabajo realizado en la materia de composición coreográfica.

El trabajo fue coreografiado por mí y trataba de responder a la pregunta: ¿qué es el otro en mí?. Sin embargo, no contemplábamos a un otro como todos los seres humanos posibles en el mundo, si no que tenía qué ver más con el cómo nos sentíamos como compañeros a lo largo de éstos cuatro años de carrera y como era que nos reconocíamos en el otro.

De ésta manera, pedí a cada uno de mis compañeros que escribiera qué es cada uno de ellos en su persona y que en primer plano, escribieran sobre qué son ellos o quiénes son ellos. Aquí el resultado:

Mónica Villa Fuentes. Foto: Omar Gil

   ¿Qué soy yo?

La incertidumbre de lo no conocido,

en contraste del saber que se ha ido.

¿Qué es Dani en mí?

La presencia como oportunidad constante de recrearte.

¿Qué es Iván en mí?

El recuerdo que se vivencia y concreta la infancia.

Textos de: Mónica Villa Fuentes.

Daniela Aguíñiga. Foto: Eduardo Salinas.

Yo.

Escucha inconstante. Aprendiz no experimentado 

que se presenta ante la gente,

como experto solitario e ignorante.

Iván en mí.

Recuerdos voladores que se unen, contagian

y se expenaden.

Moni en mí.

Posibilidad que admite y enseña.

Silenciosa verdad que provoca.

Textos de: Daniela Aguíñiga

Iván Cambron.

Omar en mí.

Ente andante solitario, en su andar deja entrar a todo aquello que sigue su rumbo.

Textos de: Daniela Aguíñiga Gutierrez.

 Yo soy Iván.

Cúmulo de figuras

vagando impacientes

buscando un lugar donde reposar.

Dani es en mí nada contracorriente

colapsando con su verdad

¿qué más quieres hacer?

Moni es en mí.

Contra el tiempo corrige, logra, supera

como una niña rueda feliz.

Omar es en mí.

Mira hacia atrás

sin soltar el anhelo

como cuando eras feliz.

Textos de: Iván Cambrón Solís.

Omar.

Inciertos charcos por cruzar,

laberintos por resolver

Omar Gil. Foto: Omar Gil.

y mucha fuerza por develar.

Moni es en mí la fuerza aparente y apertura precisa 

para hallar la debida alegría.

Dani es en mí la cadera contundente y develante caminar.

Aroma a femenino que es para gozar.

Iván es en mí Como una serpiente, 

revoltoso ante la gravedad;

abrazable como persona

aunque frío a su comodidad.

Textos de: Omar Gil Mercado.

                                    FOTOGRAFÍAS DEL TRABAJO COREOGRÁFICO.

                                                       
                                                       *Infinitas gracias a cada uno de mis compañeros por permitirme                                                              compartir sus escritos.

ESCRIBIENDO DESDE EL MOVIMIENTO

La intención de estas publicaciones es compartir el alcance que tiene la escritura como medio comunicativo de estudios, investigaciones, ideas, pensamientos etc; que, en ésta ocasión, provengan del estudio de las prácticas danzarias, más específicamente, de la danza contemporánea.

Nos interesa palpar ambas prácticas porque en repetidas ocasiones se piensa que la danza no se estudia, no se piensa, no se investiga, no se escribe; es por ese motivo que buscamos compartir en éste espacio los trabajos escritos que se realizan dentro de una licenciatura en danza como lo es la mía, validad por la UMSNH (Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo), en la cual se nos pide concretar y objetivar toda práctica corporal que realicemos en un trabajo escrito, mismo que puede ser de tipo reflexivo como una manifestación personal de cómo vivimos la danza, así como trabajos meramente académicos, dentro de los cuales trabajamos mucho los comentarios críticos, ensayos, poemas, trabajos de investigación y las sistematizaciones de obra.

Sin más, el objetivo principal es compartir los trabajos escritos que realiza su servidora, así como mis compañeros en la licenciatura en danza de la facultad popular de bellas artes de la UMSNH, mostrando que la práctica de la escritura es también una práctica del cuerpo y que cuando ésta trata de explicar la vivencia de alguien que danza, ambas convergen en un mismo objetivo, la lectura provocativa.

LECTURA DE COMPRENSIÓN LECTORA CON EJERCICIOS

      LA CASA DEL MOLINERO



El cuarto de baño de la casa nueva era muy acogedor, en él había un gran lavado blanco sostenido por una columna de mármol. los grifo tenían forma de serpiente con la boca entreabierta.

El comedor era un gran salón con amplias ventanas. en un lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. en el lado opuesto un piano de cola.

en la parte posterior de la casa estaba el jardín. en medio había un gran surtidor que echaba agua al cielo y caía en cascada, todo ello estaba cubierto de césped muy fino.



PREGUNTA 1: DE QUE NOS HABLA EL TEXTO? Elige la respuesta correcta

1. Del cuarto de baño de la casa del molinero
2. Del jardín de la casa.
3. De la chimenea.
4. De la casa del molinero.


PREGUNTA 2: COMO ERA EL LAVADO DE LA CASA DEL BAÑO?

1.Acogedor.
2.Blanco y rosa.
3.Blanco.
4. Blanco con forma de serpiente.

PREGUNTA 3: DÓNDE ESTABA EL JARDÍN?

1. En la parte delantera de la casa
2.En la parte trasera de la casa.
3.No tiene jardín
4.En el patio interior.

PREGUNTA 4:CÓMO ECHABA EL AGUA EL SURTIDOR?

1. Fría en cascada
2.Al cielo y en cascada.
3.Templada y salpicando.
4.A borbotones.

EL VERBO

Los verbos los podemos definir como palabras que denotan acciones, estados y también procesos. Siempre constituyen el núcleo de todos los predicados. Los verbos denominados conjugados señalan persona: primera, segunda o tercera, y número gramatical como por ejemplo: singular o plural que generalmente coincide con el sujeto de la oración.

Los verbos tienen 5 tiempos simples en el caso del modo indicativo presente, pretérito, futuro, coopretérito, pospretérito. Los del modo sustantivo tienen 3 simples.

Ejemplo de Verbos simples:

Presente	Pretérito	Futuro
Yo como	comí	comeré
Tu comes	comiste	comerás
El come	comió	comerá
Nos comemos	comimos	comeremos
Uds comen	comieron	comerán
Ellos comen	comieron	comerán

Copretérito	Pospretérito
comía	comería
comías	comerías
comía	comería
comíamos	comeríamos
comían	comerían
comían	comerían

La leyenda de los chaneques de la costa.

Los chaneques son conocidos en diferentes partes por sus apariciones cerca de los ríos o lagos. Son  pequeñas figuras humanas que se asemejan a un niño. Con ropa y diversos artefactos que ellos mismos elaboran.

Platicando con la señora Teodora, que actualmente vive en la tenencia de La Mira, perteneciente a la ciudad de Lázaro Cárdenas, nos platicó que un tiempo los chaneques atemorizaban a toda la sociedad que en ese entonces era muy pequeña llamada "Los llanitos". Era tanto su temor que ya no querían salir en las noches pues era la hora en la que salían. Cabe destacar que Lázaro se encuentra colindando con Guerrero por el río Balsas así como el Oceano Pacífico. 

Doña Teodora cuenta que antes los baños estaban afuera de las casas, tenías que salir de la casa y caminar un poco para llegar al mismo, no tenían luz ni puertas así que utilizaban cortinas. Una noche se encontraba enferma del estómago y decidió salir al baño, cuando estaba en el mismo notó que por medio de la cortina atravesaba la luz de la  luna y que notó diversas figuras jugando en la parte de afuera, "como de niños, eran niñitos jugando", pero sus voces eran diferentes a la de los niños.

Tenían un tono de voz muy particular, "hablaban como si un señor quisiera hacer la voz de niño, traté de recordar que había dejado un juguete nuevo de madera esa tarde en el patio y que estaban jugando con el mismo".

Cuando doña Teodora quiso salir del baño no sabía como hacerlo, pues temía que la fueran a perseguir y le hicieran daño (pues se cree que los chaneques se llevan el alma de los bebés y los niños),hasta que se armó de valor y corrió a la casa, se escondió bajo las sábanas de su cama y no pudo dormir.

Al día siguiente encontró su juguete de madera roto, su madre mencionó que tal vez habían sido los perros pero ella estaba segura de lo había escuchado y visto esa noche.

Mitos y leyendas de la ciudad de Lázaro Cárdenas Michoacán.

Recabando datos.

Como se mencionó en la publicación anterior, el comienzo de la ciudad fue muy acelerado debido a las distintas empresas que se establecieron en la zona, formando una inmensa fuente de empleo. Para recabar datos fue importante regresar el tiempo y conocer a personas cercanas a la primera generación de habitantes.

Las primeras familias en poblar el puerto fueron: los Soberanis, Pano, Sotelo y Málaga. Quienes recibieron distintos apoyos por parte del gobierno para establecerse con propiedades

Es por eso que se tuvo que realizar una semi investigación de campo, donde obtuve pequeñas pláticas con algunas personas ancianas y de mediana edad para aportar información en la investigación. En la siguiente publicación comenzaré con los mitos y leyendas de la ciudad.

CAMECUARO Y SU LEYENDA

CAMECUARO

En el estado de Michoacán, a catorce kilómetros de la ciudad de Zamora, existe un lago que abarca 1.6 hectáreas, y cuya profundidad máxima alcanza los seis metros. El agua del lago proviene de manantiales que se encuentran al sur del mismo. Su nombre es Lago de Camécuaro. Desde 1940, el lago, junto con un conjunto de terrenos aledaños, fue declarado parque nacional por el ex presidente Lázaro Cárdenas del Río.

 

Como todo buen lago que se precie, el de Camécuaro tiene una leyenda que se ha trasmitido desde hace muchas generaciones en todo Michoacán. Esta leyenda nos refiere que hace muchos años, cuando México se llamaba la Nueva España, un rico noble español de nombre don Alonso de Quijano, decidió viajar a tierras indianas, a fin de visitar las nuevas tierra conquistadas por la Corona Española. Viajó por muchas partes de México, hasta que sus ansias aventureras lo llevaron al Estado de Michoacán, justamente a la ciudad de Zamora.

En dicha ciudad hizo muchas amistades, pues aparte de rico era muy simpático y buen mozo, razones por las cuales la vida se le facilitaba mucho y era aceptado en los ambientes selectos de 

españoles de Zamora. En una de las tertulias que frecuentemente se organizaban para diversión de las familias pudientes, conoció a Leticia de Zúñiga y Berriozábal, hija del alcalde de la ciudad. La joven era de una belleza exótica: su pelo lacio y negro y sus ojos rasgados le prestaban un aire oriental que fascinaba a todo el que la conocía. Ni que decir tiene que la encantadora muchacha contaba con muchos pretendientes a su mano. Pero ella se dejaba querer. Sin embargo, cuando conoció a don Alonso quedó absolutamente enamorada de su gallardía y su buen humor. Alonso, por su parte, quedó encantado con la belleza de Leticia, y decidió enamorarla. Tuvo éxito en su empresa, y a los seis meses se encontraban comprometidos para casarse.

En esas estaban, cuando don Alonso recibió una misiva de España, anunciándole que su padre estaba muy enfermo y pronto a morir, y que le llamaba constantemente para que se hiciera cargo de los negocios y la hacienda que tenían en Extremadura. Ni tardo ni perezoso, Alonso decidió partir, jurándole por la Virgen de los Remedios a Leticia que volvería por ella para casarse como tenían planeado, y llevársela a tierras hispanas. Muy triste y acongojada, la mujer se resignó a su suerte y le rogó a la Virgen que le diese paciencia para soportar la larga espera.

Un día del mes del julio, don Alonso emprendió el viaje a las costas para tomar el galeón que había de conducirlo a su tierra natal. Pero sucedió que en el barco conoció a una noble asturiana, rubia y sonrosada y se enamoró de ella, olvidando completamente a la pobre Leticia. Pasaron dos años, y la bella Leticia comprendió que el infiel Alonso jamás regresaría a su lado para casarse como había jurado ante la Virgen. Muerta de dolor y tristeza, la infeliz mujer se fue un día al campo y se sentó en una piedra a llorar su desventura, tanto lloró que se empezó a formar un hermoso lago de prístinas aguas con las lágrimas de sus bellos ojos. Al cabo de un largo tiempo, el lago creció tanto que cubrió a Leticia y la ahogó. Sus atribulados padres nunca la encontraron.

La leyenda nos cuenta que desde entonces, cuando algún hombre está a punto de ahogarse en el lago de Camécuaro, una linda doncella de pelo lacio y ojos rasgados acude en su ayuda y, jalándole de los pies, le saca del lago.

CAMECUARO

L I B R O VS. P E L I C U L A

LA NOVELA Y EL GUIÓN DE CINE

 

La novela ha sido y sigue siendo, una frecuente fuente de inspiración para el cine. Cientos de obras conocidas se han llevado a la pantalla. Desde los cuentos infantiles como «Blancanieves y los siete enanitos», hasta novelas como «El Quijote», «Oliver Twist», «La Colmena», y muchas más. Casi todos los personajes populares de la literatura han pasado a las imágenes.

 

Los principales problemas para convertir una novela en guión de cine son la extensión y la complejidad psicológica de los personajes y de las situaciones. Para trasladar sin distorsionar, o para llevar al cine con dignidad, una novela larga como «Los Hermanos Karamazov» serían necesarias muchas horas de película. Para evitar ese problema, un buen guionista debe seleccionar la acción principal de la novela y procurar contarla en no mucho más de cien páginas. Esa es la medida aproximada de una película que dura hora y media. La novela antes citada se ha llevado al cine en varias ocasiones y nunca se ha podido entrar con profundidad en sus personajes.

Los 10 personajes más representados en el cine

Sherlock Holmes, 207 películas.

Napoleón, 196 películas.

Drácula, 164 películas.

Jesucristo, 152 películas.

Frankenstein, 116 películas.

Tarzán, 98 películas.

Lenin, 88 películas.

Hitler, 76 películas.

Zorro, 70 películas.

Robin Hood, 62 películas.

 

L I B R O VS. P E L Í C U L A

 

 

LA NOVELA Y EL GUIÓN DE CINE

 La novela ha sido y sigue siendo, una frecuente fuente de inspiración para el cine. Cientos de obras conocidas se han llevado a la pantalla. Desde los cuentos infantiles como «Blancanieves y los siete enanitos», hasta novelas como «El Quijote», «Oliver Twist», «La Colmena», y muchas más. Casi todos los personajes populares de la literatura han pasado a las imágenes.

 

 

Los 10 personajes más representados en el cine

Sherlock Holmes, 207 películas.

Napoleón, 196 películas.

Drácula, 164 películas.

Jesucristo, 152 películas.

Frankenstein, 116 películas.

Tarzán, 98 películas.

Lenin, 88 películas.

Hitler, 76 películas.

Zorro, 70 películas.

Robin Hood, 62 películas.

 

Los principales problemas para convertir una novela en guión de cine son la extensión y la complejidad psicológica de los personajes y de las situaciones. Para trasladar sin distorsionar, o para llevar al cine con dignidad, una novela larga como «Los Hermanos Karamazov» serían necesarias muchas horas de película. Para evitar ese problema, un buen guionista debe seleccionar la acción principal de la novela y procurar contarla en no mucho más de cien páginas. Esa es la medida aproximada de una película que dura hora y media. La novela antes citada se ha llevado al cine en varias ocasiones y nunca se ha podido entrar con profundidad en sus personajes.

 

 

 

                                           TILDES DIACRÍTICAS.

Aquí tenemos algunas tildes diacríticas en monosílabos con su respectivo ejemplo, Se usa para diferenciar los significados que tiene la misma palabra.

Él	Pronombre personal	Él es mi hermano.
El	Artículo	El juguete está roto.
Tú	Pronombre personal	Tú tienes suerte.
Tu	Adjetivo posesivo	Tu hermano es muy amable.
Mí	Pronombre personal	A mí me gusta nadar.
Mi	Adjetivo posesivo	Mi afición es nadar.
Sé	Verbo ser o saber	Ya sé que es tarde.
Se	Pronombre	Se marchó pronto.
Sí	Afirmación	Sí, tienes razón.
Si	Condicional	Si vienes temprano, iremos al cine.
Dé	Verbo dar	Espero que nos dé suerte.
De	Preposición	La casa de mi hermano está ahí.
Té	Planta para infusiones	Bebemos un té.
Te	Pronombre	Te dije que te llamaría.
Más	Adverbio de cantidad	Todos querían más.
Mas	Equivale a “pero”	Llegamos, mas había terminado.

GRAMÁTICA " EL ACENTO"

                                                               GRAMÁTICA 

El acento

Hoy vamos a estudiar las reglas del acento en español para nivel (básico). Recuerda que en español las palabras de una sílaba no llevan tilde (´) si no son diacríticas.

Con acento nos referimos a la sílaba que se pronuncia más fuerte en una palabra de más de una sílaba.

TIPOS DE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO.

1. AGUDAS: palabras acentuadas en la última sílaba.

– Si terminan en consonante (excepto “n” o “s”), no llevan tilde. Ejemplo: natural, rural.
– Si terminan en vocal, “n” o “s”, llevan tilde. Ejemplo: camión, José.

2. LLANAS: palabras acentuadas en la penúltima sílaba.

– Si terminan en vocal, “n” o “s”, no lleval tilde. Ejemplo: chorizo, chico.
– Si terminan en consonante (excepto “n” y “s”), llevan tilde. Ejemplo: fácil, difícil.

3. ESDRÚJULAS: palabras acentuadas en la penúltima sílaba.

Siempre llevan tilde. Ejemplo: teléfono, número.

EJERCICIOS.

1. Pon la tilde si es necesaria.

AGUDAS.

Aqui, hotel, solar, sutil, robot, saldras, abril, anis, atun, cafe, estar, ademas, colibri, motin, piñon, perfil, comer, recibir.

LLANAS.

Album, dosis, azucar, lider, verde, cereza, ruso, pardo, alcazar, alegre, almibar, apostol, tenis, lapicero, tunel, coche.

2. Di si las siguientes palabras son agudas, llanas o esdrújulas.

Préstamo, incógnita, feliz, también, reloj, según, crédito, subjuntivo, difícil, áspera, éxtasis, automóvil, modo, acometer, propósito.

PD: recuerden que en sus comentarios pueden practicar este ejercicio.